Марина Ракова

Для нас цифровизация — это ни в коем случае не перевод детей на экранный режим обучения. <…> Это переход к управлению системой образования на основе анализа больших данных, что экономит и время, и деньги. <…> Второй трек <…> это данные о том, в каком темпе осваивает предметную область тот или иной ученик, какими материалами он пользуется, какой у него учитель <…> и к каким результатам все это приводит

Фундаментальные науки — это то, что было всегда присуще нашему образованию. И этого ни в коем случае <…> нельзя терять

На текущий момент трендом является цифровизация, а также объединение ресурсов, доступ к ним абсолютно для всех потребителей. Поэтому в Госдуму внесен законопроект о практике в образовании, когда школьники, обучающиеся будут получать часть образовательных программ на площадках реального сектора экономики или смогут получать часть углубленных программ по изучению математики в вузах

Важно, чтобы мы внутри профессионального сообщества поняли для себя, что важнее предоставить ребенку возможность профпробы, а не пытаться его загнать в колею, которую мы для себя понимаем, как профориентацию

Мы должны привить ребенку компетентность уметь учиться самому <...> На текущий момент — цель сдать ЕГЭ, для того чтобы поступить в вуз, при этом очень многие ребята понимают, что это немножко не та метрика, которая действительно им поможет дальше стать успешным самореализовавшимся профессионалом. Поэтому мы должны осознать, что цель, которую мы ставим внутри образовательного процесса, нужно изменить. От нее изменятся инструменты, механика

Сфера дополнительного образования, как самая не зарегулированная, все нововведения, все эксперименты позволяет внедрять, тестировать, пробовать и шлифовать те модели, которые дальше уже могут войти в общую школу

В Интернете <…> нашими детьми, их сознанием манипулируют, пока они серфят. К сожалению, это выражается уже в той реальной действительности, в которой живут наши дети, живем мы, наши родители. Это реальная угроза, которую мало кто поднимает, когда обсуждаются проблемы образования

Нужно понять, что такое цифровое образование. Наверное, есть три аспекта. Это управленческие модели — например, облачная бухгалтерия внутри школ или различные платформы. Это и внедрение цифровых технологий в содержания предметов — например, когда на уроке физической культуры используют трекеры, различные технологии, фиксирующие динамику изменений внутри организма. И самое последнее — это действительно уже цифровое мышление.