нефинансовый институт развития
крупнейший организатор конгрессно-выставочных мероприятий
Вход в Единый личный кабинет
Восстановление пароля
Введите адрес электронной почты или телефон, указанные при регистрации. Вам будет отправлена инструкция по восстановлению пароля.
Некорректный формат электронной почты или телефона
новость
11.09.2018

Пленарная сессия «Образование в цифровую эпоху: вызовы и возможности для АТЭС»

КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ

Цифровая эпоха расширяет возможности для сотрудничества в сфере образования

«Сейчас в цифровую эпоху обнаружить точки для сотрудничества гораздо легче, чем в предыдущие эпохи», — Виктория Панова, проректор по международным отношениям ДВФУ.

«Сократить разрыв в развитии государств, теперь становится возможным благодаря <...> научным исследованиям, благодаря использованию технологий», — Нгуен Ким Шон, ректор Ханойского государственного университета.

Цифровые технологии внедряются в российскую систему образования

«В этом году мы стали одним из лидеров национальной технологической инициативы России, у нас открыт центр по виртуальной и дополненной реальности, мы являемся ключевым партнером Университета „20.35“», — Никита Анисимов, ректор ДВФУ.

Новые технологии предлагают колоссальные возможности для образования

«Смешанное образование, реальное с виртуальным, предлагает колоссальные возможности <...> Запустили Национальную информационную онлайн-систему отбора <...> в рамках которого происходит подача заявок и зачисление. <...> Из всей численности студентов почти 90% зарегистрировались на новой онлайн-системе <...> для нас это большая победа. <...> Онлайн-система видится нам стратегической основой дальнейшего развития, наша задача — связать вузы друг с другом, правительством и всем остальным миром», — Стивен Матайнахо, заместитель Министра высшего образования, исследований, науки и технологий, Папуа-Новая Гвинея.

ПРОБЛЕМЫ

Неспособность стран в одиночку справиться с глобальными вызовами

«Мы живем в гиперсвязанном мире, и все это осуществляется за счет цифровых технологий. В 21 веке возникло множество проблем: изменение климата, эпидемиологические заболевания, киберпреступность и терроризм. <...> Нужно вырабатывать новые защитные механизмы <...> одна страна не может с ними бороться. <...> Мы, члены АТЭС, должны вместе работать и вместе искать пути решения этих проблем», — Чан Ву Пак, и.о. ректора Сеульского национального университета.

Низкая доступность образования в удаленных регионах

«Нам нужно <...> использовать преимущество цифровых технологий для обеспечения инклюзивности образования, имею в виду охват образовательными услугами всех слоев населения, включая уязвимые слои <...> слои в удаленных районах», — Игорь Моргулов, заместитель Министра иностранных дел Российской Федерации.

«Одна из наших целей состоит в том, что мы стремимся повысить связность, уровень технологичности наших систем. Это согласуется с тем <...> чтобы включать удаленные регионы в процесс образования», — Стивен Матайнахо, заместитель Министра высшего образования, исследований, науки и технологий, Папуа-Новая Гвинея.

РЕШЕНИЯ

Расширение международного сотрудничества

«Только интенсивное международное научное и образовательное сотрудничество, использование всех ресурсов наших университетов приведет к реальным прорывам и позволит ответить на вызовы четвертой промышленной революции», — Никита Анисимов, ректор ДВФУ.

«Именно в новых образовательных технологиях, в новых грамотных сетевых решениях, как горизонтальных сетях, так и вертикальных, заключается успех нашего развития. <...> Одному сегодня создавать науку невозможно. <...> Переход на новый технологический уклад требует от нас совершенно нового понимания образовательных практик», — Марина Боровая, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации.

Экспорт образовательных услуг

«Одним из [важных национальных — ред.] проектов является экспорт образования», — Марина Боровая, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации.

«Студенческий обмен позволяет укреплять двустороннее сотрудничество наших государств и делает колоссальный вклад в развитие науки и образования, развитие российской культуры во Вьетнаме и наоборот», — Нгуен Ким Шон, ректор Ханойского государственного университета.

Развитие гуманитарной составляющей образовательного процесса

«В эпоху технологического развития очень большую роль <...> занимает гуманитарная составляющая, развитие духовно-нравственных подходов и развитие гуманитарных наук», — Марина Боровая, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации.

«Помимо экономических целей, наше сотрудничество позволит улучшить и социальную составляющую нашей жизни», — Нгуен Ким Шон, ректор Ханойского государственного университета.

«Почти все можно узнать через смартфон <...> за несколько секунд, куда важнее — навыки человеческого общения. <...> В будущем важно будет образование, связанное с какими-то личными чертами», — Киёси Ямада, ректор университета Токай.

«Университеты должны стремиться к тому, чтобы воспитывать талантливых и образованных людей, у которых будет обостренное чувство <...> социальной ответственности. <...> Все важнее становятся эффективные технологии, и нужно, чтобы человек обладал разумом и талантом к тому, чтобы соотносить друг с другом далекие друг от друга области знания и научные вопросы. <...> Мы открыли Школу конвергенции науки и технологии, в ней проводим междисциплинарные исследования», — Чан Ву Пак, и.о. ректора Сеульского национального университета.

Участие государства в развитии образовательных технологий

«Вопросы инвестиций становятся все более актуальными. Технологии будущего должны спонсироваться не только корпорациями, но и правительством, международными организациями», — Чан Ву Пак, и.о. ректора Сеульского национального университета.

«Взаимосвязь образовательных учреждений будет эффективной, только если инициатива идет со стратегического уровня, т.е. с верхов», — Стивен Матайнахо, заместитель Министра высшего образования, исследований, науки и технологий, Папуа-Новая Гвинея.