нефинансовый институт развития
крупнейший организатор конгрессно-выставочных мероприятий
Рады вас видеть
Восстановление пароля
Введите адрес электронной почты или телефон, указанные при регистрации. Вам будет отправлена инструкция по восстановлению пароля.
Некорректный формат электронной почты или телефона
новость
04.09.2019

VIII Международная конференция АТЭС по образованию

КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ

Образование играет ключевую роль в поиске ответов на актуальные вызовы

«Российской Федерацией утверждена стратегия нашего технологического развития. Стратегия сформирована от больших вызовов, с которыми сталкивается все человечество. Это вопрос обеспечения охраны здоровья, продовольствия, экологической безопасности. <...> Нам необходимо организовать всевозможные контакты, чтобы всем как можно быстрее искать практические ответы на эти большие вызовы. И в этом смысле роль науки, роль профессионального образования <...> становится на одно из самых первых мест», — Михаил Котюков, Министр науки и высшего образования Российской Федерации.

«Образование — это один из самых проверенных путей достижения мира во всем мире», — Киеси Ямада, ректор Университета Токай, Япония.

«В XXI веке средства коммуникации фактически стерли границы между университетами, а технологии приносят все новые вопросы <...> Работа нас как единой команды принесет хорошие результаты», — Никита Анисимов, ректор Дальневосточного федерального университета (ДВФУ).

ПРОБЛЕМЫ

Традиционные системы образования не отвечают насущным потребностям

«Новая промышленная революция <...> требует пересмотра традиционных, устоявшихся систем образования <...> Образование приобретает, с одной стороны, все более важную роль, а с другой — на образование возлагается все большая ответственность за будущее технологическое, за будущее гуманитарное развитие, за то, чтобы в процессе образования приобретались самые актуальные компетенции, (учащиеся — Ред.) получали возможность, набирались опыта для различных практических задач. Образование должно все больше ориентироваться не столько на текущий уровень развития труда, сколько на перспективный», — Михаил Котюков, Министр науки и высшего образования Российской Федерации.

«Нам нужно изменить подход к педагогике. Мы должны изменить систему оценок <...> Мы должны сделать так, чтобы наши образовательные платформы стали доступны для большего количества людей», — Гуриндер Сингх, профессор, вице-канцлер группы университетов Амити, Индия.

РЕШЕНИЯ

Расширение международного сотрудничества в сфере высшего образования

«Россия планирует серьезно увеличить привлечение иностранных студентов, примерно в два раза в ближайшие пять лет. Для этого подготовлена специальная федеральная программа, которая будет поддерживать усилия наших университетов <...> Которая ставит задачу и развития инфраструктуры тех городов, в которые мы ждем привлечения студентов из других государств <...> У нас сегодня более 70 соглашений (с другими государствами, — Ред.) существует, и мы продолжаем их обсуждать», — Михаил Котюков, Министр науки и высшего образования Российской Федерации.

«В условиях 4-й промышленной революции, в условиях очень быстрых изменений невозможно достигать прорывов, прогресса в одиночку. Обязательно необходимо трансграничное взаимодействие между университетами <...> Помимо взаимодействия между университетами, важен обмен студенческий, академическая мобильность», — Виктория Панова, проректор по международным отношениям ДВФУ, представитель России в «Женской двадцатке».

Внедрение новых образовательных методик

«Студенты различных стран слушают лекции по Интернету <...> Отбор студентов и предложение программ происходит через Интернет», — Юко Кобаякава (Yuko Kobayakawa), исполнительный директор организации университетской мобильности в Азиатско-Тихоокеанском регионе UMAP, Япония.

«Мы создали первую в России школу цифровой экономики, предложили проект со странами БРИКС, где студенты приедут из разных стран и будут учиться в Дальневосточном федеральном университете, и преподаватели тоже будут из всех стран. Мы будем организовывать обучение по новой, модульной системе», — Никита Анисимов, ректор Дальневосточного федерального университета (ДВФУ).

Акцент на практику

«Мы делаем ставку на то, что практическая составляющая систем образования будет постоянно увеличиваться», — Михаил Котюков, Министр науки и высшего образования Российской Федерации.

«Теперь мы переходим на новый уровень — профессионально ориентированный», — Киеси Ямада, ректор университета Токай, Япония.

Подробнее читайте в Информационно-аналитической системе Росконгресс www.roscongress.org

Аналитика на тему