Политика развития образования страны до сих пор была во многом ориентирована на внутренние проблемы системы. Сегодня она может и должна отвечать на вызовы развития, в первую очередь обеспечивать вклад в ускорение экономического роста и социальную устойчивость. Формируется современная цифровая технологическая инфраструктура образования. По темпам ее развития Россия заняла второе место в Европе. Сформированы библиотеки цифровых образовательных ресурсов, создана отечественная платформа высшего онлайн-образования, группа ведущих исследовательских университетов успешно вступает в глобальные рынки знаний. В результате российским университетам удалось сделать рывок и получить два процента мировой аудитории MOOК. Прогнозируемое увеличение объема рынка онлайн-услуг — с 1,8 триллиона рублей в 2016 году до 2 триллионов рублей в 2021 году. Но инициативная деятельность университетов не получила достаточной поддержки. Сейчас по темпам роста российский сегмент этого рынка отстает от мирового на 20%. Россия практически не участвует в рынке глобальных экзаменов, в распространении собственных образовательных ноу-хау. В странах ОЭСР доля иностранных студентов на уровне аспирантуры составляет 27%, что дает им возможность быстро вовлекать эти таланты в научную и инновационную деятельность. В России иностранными гражданами являются всего лишь около 5% аспирантов. Но как обеспечить переход от системы социальных обязательств к инвестиционной сфере? Во что в образовании нужно инвестировать — в таланты или в равенство? Инвестиции в цифровую трансформацию — в чем бизнес-модель? Где будут расти новые рынки образования?
