Экспертное заключение подготовлено по итогам сессии Форума будущих технологий. «Вычисления и связь. Квантовый мир» «Этика цифрового мира: старые утопии в новом свете»
Необходимо стремиться проложить путь для понимания важности технологического развития с этической точки зрения. Старые утопии, основанные на цифровой революции, могут обрести новое значение в свете актуальных этических вопросов. Новые технологии приносят огромные возможности, но также несут с собой сложные дилеммы, требующие глубокого размышления и дискуссий. Целью является умение находить пути к решениям, которые будут способствовать гармоничному развитию нашего цифрового общества.
В рамках обучения сейчас необходимо строить мосты между прошлыми утопиями и новыми реалиями. Тема безопасности использования искусственного интеллекта в процессе обучения студентов невероятно актуальна и вызывает глубокие размышления. При всей силе и потенциале, который предоставляет современный искусственный интеллект, мы также должны учесть важные аспекты, связанные с этичностью, конфиденциальностью и неприкосновенностью данных.
Обучение студентов при помощи искусственного интеллекта имеет множество позитивных сторон. Это позволяет индивидуализировать образовательный процесс, адаптировать материалы под уровень знаний и потребности каждого студента. Однако, при этом возникают вопросы о том, как обеспечить защиту личных данных студентов, как предотвратить ненадлежащее использование полученной информации.
Преимуществом помощи искусственного интеллекта для студентов является доступ к индивидуализированному образованию. Благодаря ИИ, студенты могут получать персонализированные материалы и уроки, соответствующие их уровню знаний, потребностям и особенностям обучения. Искусственный интеллект способен анализировать данные о студенте и определить наиболее эффективные методы и подходы к обучению, позволяя каждому студенту развиваться в соответствии со своими способностями и темпом.
Одновременно с этим, ИИ стимулирует активное и интерактивное обучение. Некоторые платформы, использующие искусственный интеллект, предлагают студентам участие в интерактивных заданиях, симуляциях и играх, которые способствуют глубокому пониманию материала и повышению заинтересованности студентов. Таким образом, образование становится более увлекательным и привлекательным, что способствует улучшению результатов и мотивации студентов.
Другим важным аспектом внедрения искусственного интеллекта в образование является поиск и анализ больших объемов информации. С помощью ИИ студенты могут эффективно искать и фильтровать необходимую информацию, облегчая процесс исследования и сокращая время, требуемое для получения знаний в определенной области. Искусственный интеллект также способен предоставлять объективный анализ и оценку научных статей, что способствует качественному написанию и исследованиям студентов.
Искусственный интеллект сейчас повсеместно внедрен в сферы разработки программного обеспечения, тестирования, кибербезопасности и многие другие. Уже сейчас с уверенностью можно сказать, что он стал одной из важнейших частей индустрии.
Наталья Попова, первый заместитель генерального директора, компания Иннопрактика, упоминала про виды ИИ. Она говорила о слабом ИИ (Narrow AI) и сильном, стоит упомянуть, что по различным оценкам, мы сможем достичь AGI (artificial general intelligence) примерно к 2075 году. Также, после этого может последовать следующая ступень развития ИИ, которую многие так боятся. Это супер-ИИ, который сможет превзойти человека во всех областях, а также самостоятельно продолжать улучшать свои показатели.
Серьезный вопрос, каким способом будет возможно контролировать столь огромную силу. Именно ради решения такой задачи нужно обратить особое внимание на обучение студентов и составление учебных программ в соответствии со всеми изменениями, чтобы однажды мы с уверенностью смоги сказать, что люди могут осуществлять контроль даже над супер-ИИ. Все страхи и опасения, связанные с использованием ИИ смогут быть развеяны с помощью качественного обучения новых специалистов.
Важным аспектом является обучение студентов цифровой грамотности и этичным практикам при работе с искусственным интеллектом. Студенты должны понимать, какие данные собираются, как они используются и какие могут быть последствия. Таким образом, мы формируем активных участников, способных к критическому анализу и осознанному использованию технологий.
Чтобы обеспечить безопасность использования искусственного интеллекта в образовании, необходимо усилить сотрудничество между образовательными учреждениями, исследовательскими институтами и правительственными органами. Разработка стандартов, законодательства и этических рекомендаций позволит нам создать окружающую среду, в которой цифровые инструменты будут использоваться на благо образования и общества.
Искусственный интеллект — это не только технология, но и огромная ответственность. Мы должны учесть все аспекты, чтобы обеспечить безопасное и этичное использование искусственного интеллекта в образовании, создавая среду, где каждый студент может реализовать свой потенциал, не беспокоясь о безопасности своих данных и честности обучения.
Основное преимущество использования искусственного интеллекта в соответствующей области заключается в его возможностях для обработки большого объема информации и передачи знаний. Компьютеры могут обучаться на большом количестве данных и хранить информацию без ограничений памяти. Это позволяет им оперативно анализировать информацию и предоставлять точные ответы на вопросы студентов. Кроме того, искусственный интеллект способен предоставить персонализированное образование, учитывая уровень подготовки и особенности каждого студента.
Однако, несмотря на все преимущества, есть и некоторые недостатки замены человека искусственным интеллектом в обучении. Во-первых, важным аспектом образования является взаимодействие между преподавателем и студентом. Человек способен адаптировать подход к каждому учащемуся, устанавливать эмоциональную связь и стимулировать интерес к изучаемому предмету. Искусственный интеллект, хотя и обладает большим объемом знаний, не может передать теплоту и внимание, что существенно ограничивает его эффективность в образовательном процессе.
Кроме того, использование искусственного интеллекта может ограничить развитие некоторых навыков, которые могут быть получены только практическим путем. В образовании важно не только получить знания, но и научиться применять их на практике. Искусственный интеллект не способен обучать студентов через эксперименты, коллективные работы и обсуждения, что может привести к снижению креативности и развитию творческого мышления у учащихся.
В заключение, хотя искусственный интеллект обладает определенными преимуществами, его замена преподавателя может привести к потере значимой человеческой составляющей в образовательном процессе. Человек способен предоставить не только информацию, но и мотивацию, эмоциональную поддержку и разностороннюю перспективу. При разработке новых систем обучения необходимо учесть и адаптировать использование искусственного интеллекта таким образом, чтобы восстановить баланс между человеческим и технологическим вкладом в сфере образования.
Экспертные аналитические заключения по итогам сессий деловой программы Форума и любые рекомендации, предоставленные экспертами и опубликованные на сайте Фонда Росконгресс являются выражением мнения данных специалистов, основанном, среди прочего, на толковании ими действующего законодательства, по поводу которого дается заключение. Указанная точка зрения может не совпадать с точкой зрения руководства и/или специалистов Фонда Росконгресс, представителей налоговых, судебных, иных контролирующих органов, а равно и с мнением третьих лиц, включая иных специалистов. Фонд Росконгресс не несет ответственности за недостоверность публикуемых данных и любые возможные убытки, понесенные лицами в результате применения публикуемых заключений и следования таким рекомендациям.
