Экспертное заключение подготовлено по итогам сессии ПМЭФ-2023 «Популяризация науки в интересах бизнеса и государства».
Отношение к науке во времени
На протяжении веков отношение населения и власти к науке постоянно менялось. В 19-м веке, когда человечество встало на путь технического прогресса, прикладная наука стала основой развития производственных, социальных, экономических отношений, а фундаментальные исследования переворачивали традиционные домыслы о причинно-следственных связях явлений. Ученые, инженеры, конструкторы были почитаемыми людьми, стоящими у самых основ мироздания. В честь конструкторов называли самолеты, вспомним модели ТУ и ИЛ, которые долгое время составляли парк нашей гражданской авиации. Инженеры и конструктора становились героями популярных фильмов. Но со временем, отношение к науке и ученым стало трансформироваться. Традиционный образ ученного в России в конце 20-го начала 21-го века стал совсем не притягателен для избрания профессией своего будущего. Конечно, все не так страшно, как в средневековье, когда за научные исследования могли и сжечь, но тем не менее, современной молодежи наука не сулит значительных выгод, приятного времяпрепровождения, общественного признания. Ученый представляется, как правило, лицом пожилого возраста, в потрепанной одежде и без особых средств к существованию, продвинутая молодежь ещё может добавить, что ученые живут в постоянном страхе приостановки финансирования на проводимые исследования. Но мир меняется, современный ученый, на самом деле, сегодня выглядит по другому, он помолодел, он интересный, к нему тянутся люди, с финансированием исследований ситуация тоже меняется благодаря различным формам государственной поддержки, работа в современных лабораториях с интересными людьми становиться все более привлекательной и завораживающей, но, старые штампы и инерцию мышления изменить сложно. Несмотря на то, что мир изменился, молодые люди, и, оказывающие значительное влияние на выбор профессии родители, склонны избегать профессиональной деятельности, связанной с научными исследованиями. Как изменить общественное мнение, какие каналы использовать для популяризации науки, что именно доносить до общественности, как обогатить нашу науку свежими, молодыми кадрами, пока ещё есть кому передавать свой опыт — эти вопросы волнуют сегодня многие страны, и приобретают особую актуальность в России. Сегодня, когда у науки в России сформировался значительный потенциал для дальнейшего развития, особенно важно привлекать в науку молодые кадры, способные этот потенциал реализовать.
Популяризация научных исследований
Когда мы говорим о привлечении молодых специалистов в науку, то встает значительное количество вопросов. Что именно продвигать — объект популяризации является одним из первых. И здесь необходимо понимать, что существует два основных направления, во-первых, популяризация науки как таковой, во-вторых, популяризация ученых. Популяризация научных исследований является крайне важной, здесь важно выделить два самостоятельных направления — популяризация достижений и популяризация внедрений. Необходимо понимать, что важны не только открытия, о которых, конечно, необходимо информировать общество и бизнес, но важны и внедрения этих открытий, те внедрения, которые делают нашу жизнь лучше. В области популяризации науки как таковой, можно выделить несколько ключевых направлений.
Развлекательное — наука действительно может быть просто интересной. Создание вокруг науки здорового интереса будет способствовать её продвижению в массы, а так же, будет поднимать общий уровень осведомленности населения, постепенно разрушать барьеры на пути к науке, делать достижения общедоступными.
Обучающее — в процессе знакомства с результатами достижений и внедрений, население приобретает новые знания, а в определенных случаях даже навыки (например, популяризация науки через проведение открытых опытов в лабораториях).
Развивающее — мышление должно развиваться и быть готово к принятию нового. Это важно и для социума и для предпринимателей. Развивающее направление направлено скорее не на формирование знаний и навыков, а на развитие мышления. Существует такое понятие, как инерция мышления. Инерцией мышления обладают и молодые люди, желающие идти в модели и ИТ, потому что именно эти отрасли связаны с ожиданием крупных заработков, и их родители, инерция мышления 90-х которых, говорит о нищенском пути ученого. Инерцией мышления обладает и бизнес, не способный принять новейшие достижения в области науки, не верящий в возможность внедрения результатов исследований в России, связывающий внедрение инноваций с большим риском, чем отказ от их внедрения.
Сегодня очень важно, используя различные медийные и не медийные средства рассказывать широкой публике о науке, чтобы формировать знания, умения, положительное отношение к научным открытиям и результатам их внедрения. Среди примеров можно привести научные телепередачи, блогерство, совместные обучающие проекты.
Популяризация исследователей
Другим направлением популяризации является популяризация самих исследователей, ученых, конструкторов и инженеров. Отметим, что важно вызывать интерес не только к ученым, но и к тем людям, которые реализуют, претворяют в жизнь их открытия — то есть конструкторам и инженерам. Необходимо понимать, что наука не производит себя сама, научные открытия и внедрения осуществляют люди. Когда молодой человек выбирает дальнейший путь, он ассоциирует себя с людьми определенной профессии скорее, чем с результатами их открытий, при этом его мнение о профессии ученого, инженера, конструктора скорее сложиться на основе общественного мнения, положений, высказываемых инфлюенсерами и маловероятно, на основе личного опыта. Пока инженер и ученый будет представляться малообщительным человеком в возрасте, разговаривающим с самим собой и со своими пробирками, постоянно страдающий от нехватки денежных средств — желание пойти в науку будет формироваться крайне редко и лучшие умы будут покидать страну или выбирать иной путь заработка денежных средств.
Необходимо сформировать новое отношение к ученым, позиционировать данных лиц в умах людей как героев страны, людей создающих изменения, обладающих живым умом, коммуникативных, интересных. Важно показать молодежи данный путь, что он тоже достоит внимания, что он может принести удовлетворение не только физических насущных потребностей, не только к заработку больших денежных средств, но и к общественному признанию, к общественной благодарности, к созданию чего-то нового. Иными словами, словами участников форума, когда молодежь говорит «мы идем в науку» — это должно звучать гордо.
Участниками форума в процессе дискуссии были предложены и новые тэги, которые могут сыграть значительную роль в популяризации науки. Приведем в пример тэг «инженер творец». Данный тэг призван разорвать традиционное мнение о работе инженера, как скучной и педантичной, показать иную сторону инженерной деятельности — воплощение результатов научных открытий, претворение идей в жизнь.
Следующий интересный тэг, обращающий внимание на тот факт, что жизненный путь и призвание ребенок выбирает со школьной скамьи, а не в год поступления в университет, сформулирован следующим образом: «куда отдать ребенка?». И ответом на этот вопрос, конечно должен стать «в исследования и разработки».
Интересные идеи в области популяризации деятелей науки связаны с постановкой фильмов и сериалов, а так же реалити-шоу, в которых героями являются ученые. На нашем рынке примером такого реалити-шоу является шоу «Вызов». Участники этого щоу — медийные личности и интеллектуалы — преодолевают сложности в Карелии.
Научный блогинг
Помимо того, что мир изменился в отношении к науке и исследователям, мир изменился и в отношении реакции на средства массовой информации. Необходимо понимать, что как бы не были хороши передачи «Очевидное — невероятное», как бы не росла аудитория программы «Вызов», требуется достучаться до слишком большого количества умов не привыкших по долгу смотреть фильмы и передачи. Блогерство — веяние нового времени. Блогеры сегодня не просто информаторы и рассказчики, это люди, которые влияют на формирование общественного мнения, так называемые инфлюенсеры. Задействовать блогеров в популяризации науки, научных исследований, результатов внедрений, научную жизнь, исследователей, ученых, инженеров — является новым механизмом успешно запущенным в России.
В настоящий момент к продвижению науки привлекают, главным образом, блоггеров, обладающих значительной аудиторией (сегодня насчитывается 2000 блогеров-резидентов, 300 из которых имеют больше миллиона подписчиков). В коротких видео-сообщениях данные лица влияют на общественное мнения, осуществляя развлекательную, обучающую и развивающую функции.
Тем не менее, существует и иное направление развития блогерства — привлечение именно коммуникативных ученых, обучение их основам блогерства. В таком случае сами исследователи будут рассказывать о результатах своих трудов, что сделает науку ещё более близкой каждому, путь ученого вполне реальным, а личность ученого — приятной.
Роль бизнеса
Какова же роль бизнеса в популяризации науки? Ведь если показывать в фильмах и блогах, что ученые молодые востребованы, а в реальности иметь армию безработных инженеров, конструкторов и исследователей, рано или поздно медиа верить перестанут. Роль бизнеса в популяризации науки может быть не столь очевидна сразу, как роль телевидения, но она значительно выше. Бизнес — это реальность. Со стороны бизнеса в области популяризации необходимы такие шаги, как активное устройство на работу молодых инженеров и конструкторов с высокой заработной платой, программы поддержки молодых ученых и исследователей, гранты на исследования и разработки, профориентационные мероприятия.
Создание воронки
Современный мир открывает значительные возможности в популяризации науки. Необходимо отметить, что конечной целью данного процесса является не популярность науки, как таковая, а отчетливое сформированное желание, подкрепленное возможностями ею заниматься среди молодежи и бизнеса в первую очередь. В настоящий момент существуют различные механизмы популяризации, которые работают и хорошо работают, но отсутствует единая система целенаправленных действий в данной области. Необходимо создавать систему, которая как воронка будет затягивать в науку новые кадры, отбирать лучшие, формировать ученых, конструкторов и инженеров. Требуются единые базы данных по индивидам и их достижениям, формируемые начиная со школьной скамьи. Необходимо работать не только с выпускниками 11 класса и учащимися вузов, но со школьниками и родителями. На форуме прозвучала отличная цитата «когда сверстники снимают тик токи, сложно догадаться, что ты гениальный физик». Помочь таким ребятам найти себя, найти направление науки, где их способности принесут пользу стране и человечеству — вот основная задача популяризации сегодня.
Рекомендация для органов государственной и муниципальной власти
· Систематизировать инструменты и механизмы применяемые в популяризации науки.
· Формировать положительное отношение к науке и инженерии, начиная со школьной скамьи.
· Поддержать инициативы по запуску тэгов «куда отдать ребенка» и «инженер творец».
· Привлекать ученых и инженеров в популяризацию, наряду с медийными личностями.
· Разработать систему, информационную базу, хранящую информацию об авторах изобретений. Данная система должна обладать дружественным интерфейсом.
Экспертные аналитические заключения по итогам сессий деловой программы Форума и любые рекомендации, предоставленные экспертами и опубликованные на сайте Фонда Росконгресс являются выражением мнения данных специалистов, основанном, среди прочего, на толковании ими действующего законодательства, по поводу которого дается заключение. Указанная точка зрения может не совпадать с точкой зрения руководства и/или специалистов Фонда Росконгресс, представителей налоговых, судебных, иных контролирующих органов, а равно и с мнением третьих лиц, включая иных специалистов. Фонд Росконгресс не несет ответственности за недостоверность публикуемых данных и любые возможные убытки, понесенные лицами в результате применения публикуемых заключений и следования таким рекомендациям.
