Артем Шадрин

Биография

Образование

В 1997 году окончил Российский государственный гуманитарный университет по специальности «Мировая экономика».

В 2000 году закончил аспирантуру Государственного университета – Высшая школа экономики по специальности «Мировое хозяйство и международные экономические отношения».

Трудовая деятельность

С 1996 г. – младший научный сотрудник, научный сотрудник Института экономических проблем переходного периода.

С 2001 г. – научный сотрудник, старший научный сотрудник ГУ ВШЭ.

С 2000 по 2004 г. – советник первого заместителя Министра финансов Российской Федерации на внештатной основе.

С 2004 г. по 2008 г. - начальник отдела Департамента стратегии социально-экономических реформ Минэкономразвития России.

В 2008 г. начальник отдела, заместитель директора Департамента анализа и мониторинга приоритетных программ Минэкономразвития России.

С 2008 г. по 2011 г. - заместитель директора Департамента стратегического управления (программ) и бюджетирования Минэкономразвития России.

С 2011 года по 2012 г.– директор Департамента стратегического управления (программ) и бюджетирования Минэкономразвития России.

С 2012 г. по 2015 г. – директор Департамента инновационного развития Минэкономразвития России.

С 2015 г. по 2016 г. – директор Департамента социального развития и инноваций Минэкономразвития России.

С 2016 г. по н/вр – директор Департамента стратегического развития и инноваций Минэкономразвития России.

Награды

2006 г. Благодарность Министра экономического развития и торговли Российской Федерации.

2008 г. Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени.

2010 г. Благодарность Президента Российской Федерации.

Цитаты

06.06.2024

ПМЭФ 2024

Квалификация будущего: рынок труда и перспективные задачи подготовки кадров в условиях технологических изменений

«Мы видим во всем мире рост значимости программ ДПО [дополнительного профессионального образования. — Ред.] при подготовке кадров в общей системе развития квалификаций, потому что технологии быстро меняются. Надо помочь предприятиям реализовывать эти проекты. Кроме крупных компаний, помочь в первую очередь малому и среднему бизнесу. У нас есть очень хороший прецедент — это национальный проект "Производительность труда"»,

18.06.2022

ПМЭФ 2022

Компетенции будущего: чему учиться и как учить в направлении Soft Skills?

Есть формат участия в проектах. Формализовано если брать в контексте ВУЗов, колледжей и техникумов, это проектное обучение. В чем смысл проектного обучения? Что кроме традиционных форматов — лекций, семинаров — такое же значимое место в структуре учебных планов начинают приобретать участие студентов в реализации профессионально ориентированных специализированных проектов

Мероприятия