Высшее образование стоит перед целым рядом вызовов. Они связаны как с технологическими процессами, так и с соответствием образовательных стандартов требованиям рынка труда. Эта отрасль должна всегда быть ориентирована на реальные потребности людей, среди которых самая главная — необходимость научить студентов обучать самих себя на регулярной основе. Будучи одним из крайне важных общественных благ, образование должно оставаться таким, которое позволяет увеличивать ценность и конкурентоспособность формируемого человеческого капитала.
Бизнес обращает все большее внимание на качество образования. Именно поэтому всё больше появляется как корпоративных кафедр, так и университетов. Однако такая опция доступна лишь небольшому количеству крупных корпораций, в то время как остальной бизнес вынужден иметь дело с последствиями проблем образовательной системы. Несмотря на это, рынок все равно будет предлагать альтернативные возможности для образовательного сектора, чтобы обеспечивать эффективную подготовку и переквалификацию будущих сотрудников.
В случае, если образование в его нынешнем виде не окажется способным отвечать на современные вызовы, потребность в нем будут удовлетворять другие институты, нежели сейчас, и гораздо дешевле. При этом необходимо осуществить четкое деление функций общего среднего и высшего образования. Первое должно рассматриваться как способ изучения основ и заложения базовых навыков, которые должны носить скорее общегуманитарный характер, несмотря на роль технологий в трансформации образовательной системы. Уже на следующей ступени образования студент должен будет определиться с тем, какие курсы будут заинтересовывать его больше и как превратить знания, полученные на них, в практические навыки, чтобы не прийти к будущему работодателю с пустым CV.
С точки зрения специалистов из бизнеса и технологической сферы нет абсолютно ничего страшного в том, чтобы образование в нынешнем виде исчезло или трансформировалось весьма значительно. В то же время представители креативных индустрий, признавая необходимость изменений в образовательной системе, настаивают на том, что ее основы в нынешнем виде сохранятся. Тем не менее, преподаватели, студенты и вся система должны быть максимально гибкими и адаптироваться под необходимость сочетать в образовательном процессе теорию и практику максимально гармонично. Комплексно-волновое и ассоциативное мышление, а также способность к критическому анализу должны быть теми навыками, которые будут закладываться, начиная со средней школы будущего, и формировать личность. Задачей самого человека будет их совершенствовать, используя любые возможности образования и самообразования.
ТРАНСЛЯЦИЯ
