Имидж предпринимателя и его социальный статус — очень высокий: 85% юношей хотят попробовать себя в бизнесе, в раннем, еще подростковом возрасте, девушки — чуть ниже. И эта цифра очень сильно падает с возрастом. То есть получается так, что, не найдя поддержки в свое время, эта инициатива просто угасает. У нас огромная воронка, но к чему мы приходим со временем, не поддерживая? Здесь, конечно, большая роль наставничества и дополнительных знаний и компетенций — Гузелия Имаева, Генеральный директор, Аналитический центр НАФИ.
То, что мы называем наставничеством, имеет три составляющих. Это непосредственно наставник, который помогает нам в жизни принимать правильные решения — он вне специализации, вне возраста и вне границ стран, в которых мы живем. Второе — это "мастер производственного обучения", который учит нас ремеслу. И третье — человек-коуч, который помогает нам развивать наши личностные и профессиональные качества — Эдуард Омаров, Вице-президент, Общероссийская общественная организация малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ».
Наставник — это тот человек, "об которого" можно подумать, который не скажет тебе, что делать, который помогает тебе совершить все те же ошибки, которые ты совершишь, но сделать это супербыстрее. Это то, что касается наставника для предпринимателя — Артем Москалев, Генеральный директор, IVITECH Financial Services.
Основным барьером остается отсутствие достаточных компетенций и знаний. На втором месте уже вопрос финансирования — Гузелия Имаева, Генеральный директор, Аналитический центр НАФИ.
Если мы хотим кого-то официально называть наставником, то должны быть уверены, что этот человек соответствует определенным критериям. Чтобы абы кто, простите, кто может совсем не тому научить, не имел официального статуса наставника. Если будет нужен официальный статус, человек, безусловно, должен будет пройти определенный этап подтверждения. А обучение — как одна из возможностей. Конечно же, кто как не вузы в рамках ДПО могли бы это делать — Александр Ведехин, Временно исполняющий обязанности директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
Профориентация не заканчивается на школьном или раннем студенческом возрасте. Она может продолжаться и в будущем, это еще и возможность изменения жизненной траектории, поэтому наставник важен и для, скажем так, более зрелых профессионалов и специалистов. Когда мы говорим о том, что важно формировать инфраструктуру поддержки предпринимательства, это относится не только к финансовой или технологической инфраструктуре, но и к инфраструктуре менторского характера, которая бы могла помочь человеку определиться и принять решение — Артем Шадрин, Генеральный директор, Национальное агентство развития квалификаций.
Все-таки запрос на наставника зависит от внутренних характеристик человека, того, куда человек стремится и чего же он хочет в своей жизни добиться. Может быть, кому-то ничего не надо в этой жизни: человек живет в своем муниципалитете и испытывает удовольствие от этого — Алексей Ежов, Председатель молодежного совета, Российско-Китайский комитет дружбы, мира и развития.
Когда у человека сформирован запрос, он понимает хотя бы, что ему надо задать вопрос. А часто же сталкиваемся с тем, что запроса-то и нет. И большинство не знает, что это запрос можно сделать. Мы говорим о людях экономически активных, которые занимаются предпринимательством либо участвуют как-то в предпринимательской деятельности. А есть еще за пределами огромная страна Россия и большое количество людей, которые, возможно, и хотели бы стать предпринимателями либо не предпринимателями, но они даже не знают, что есть возможность кому-то задать вопрос, потому что там система предпринимательства сильно отличается от московской — Артем Москалев, Генеральный директор, IVITECH Financial Services.
Внутренний запрос: если нет запроса и если стакан наполовину не пустой, то человек не будет искать. Но чтобы он понял, что стакан наполовину пустой, нужна среда — Эдуард Омаров, Вице-президент, Общероссийская общественная организация малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ».
Внутренний запрос: если нет запроса и если стакан наполовину не пустой, то человек не будет искать. Но чтобы он понял, что стакан наполовину пустой, нужна среда — Алексей Рвачев, Директор, ФГБУ «Центр содействия молодым специалистам».
Среда — это очень хороший вопрос. Моя позиция — что в первую очередь образовательные учреждения должны стать одной из таких площадок, где концентрация нашей молодежи и где можно транслировать ролевые модели — Гузелия Имаева, Генеральный директор, Аналитический центр НАФИ.
Вузы являются ключевыми наряду с предпринимательским сообществом участниками экосистемы предпринимательства. И как только вуз станет местом, куда состоявшиеся предприниматели стремятся попасть, и местом, где предпринимателям рады не на словах, а на деле, то вуз может стать местом коммуникации и взаимодействия, и не только для предпринимательского сообщества, а и для многих других сфер — Александр Ведехин, Временно исполняющий обязанности директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
Очевидно, что молодежь не знает, чего она не знает. И, конечно, на старте очень важны вдохновение, ролевые модели и среда, а в дальнейшем, когда бизнес уже состоялся, мы четко видим запрос на конкретные знания — в области финансов, маркетинга, выстраивания отдельных бизнес-процессов, когда предпринимателю уже нужны не какие-то рафинированные истории, а конкретика — Гузелия Имаева, Генеральный директор, Аналитический центр НАФИ.
Классно, когда есть возможность к кому-то прийти. Наша с вами задача — создать места или обозначить людей, к которым можно идти как к наставникам. То есть какое-то предложение подготовить, ведь спрос — это одно, а нужно еще и предложение: к кому идти — Эдуард Омаров, Вице-президент, Общероссийская общественная организация малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ».
Человеку нужно давать выбор. Этот выбор должны давать люди, которые ему референтны и с которыми он вместе прошел определенный путь. Понятно, что это не госструктура. Госструктура должна создать обстоятельства и дать возможности общественным организациям, которые с людьми напрямую взаимодействуют — Алексей Рвачев, Директор, ФГБУ «Центр содействия молодым специалистам».
Что нам нужно делать? Создавать институты наставничества — в средней школе, в высшей школе, в предпринимательстве. В каждой отрасли можно создавать свои микросоциумы наставников, которые помогают внутри этих социумов принимать правильные важные решения — Эдуард Омаров, Вице-президент, Общероссийская общественная организация малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ».
У нас есть документально подтвержденная необходимость создать работающую систему наставничества в молодежной науке. А если конкретно — наставничества советов молодых ученых над студенческими научными обществами. И сделано это тоже для ускоренной передачи информации и знаний, интеграции более молодых людей и их приближения к реальному сектору экономики и реальным разработкам — Александр Ведехин, Временно исполняющий обязанности директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
Это не гайки крутить. Никогда не получится с одним и тем же человеком одинакового контакта, одинаковой связи, тем более в предпринимательстве. Я вообще удивляюсь, как эта система рандомно существует — Алексей Ежов, Председатель молодежного совета, Российско-Китайский комитет дружбы, мира и развития.
Если у наставника нет энергетической сцепки с наставляемым, ничего не получится. Нужно по-хорошему любить того, кого ты наставляешь, и тогда ты ему точно не навредишь и сможешь вложить в него больше души, нежели знаний. А, поверьте, когда ты умеешь располагать к себе молодых людей, то они тебе верят больше и ты им даешь надежду на то, что они могут прорваться. А когда ты смотришь на наставляемого холодным взглядом, уделяешь ему три минуты звонка и думаешь "господи, опять он мне звонит, что ему от меня надо?", лучше не браться — Татьяна Селиверстова, Заместитель начальника управления молодежных проектов и программ, Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь).
Нужно помочь актуализироваться наставникам. Большинство людей даже не подозревает, что они наставники. Большинство людей, глядя на которых мы меняем жизненную траекторию, не подозревает, что они влияют на нас. Они не знают, что обладают такой мощной ценностью. Актуализировать их компетенции наставничества, чтобы они осознали, что они наставники, что они не просто люди, а важные люди и несут очень важную миссию. Совместно со "Знанием" систематизировать технологию распознавания и паспортизации таких людей. Их не много, но они есть — Эдуард Омаров, Вице-президент, Общероссийская общественная организация малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ».
