Пока на рынке образования монополистом является государство. Не больше 20% рынка пока занимают частные деньги. Но уже сам факт, что частных денег почти 20%, внушает оптимизм — Потехина Ирина, Заместитель Министра просвещения Российской Федерации.

Изменения в государственной политике, если это будет все реализовано, думаю, что мы частные инвестиции в образование в ближайшие три года увидим кратный рост, я думаю, до 10 раз. Если все, что заявляется, будет реализовано. На всех уровнях, в технологию, в инфраструктуру — Рудик Александр, Президент, АО «Объединенный Капитал «Прообраз»; член координационного совета, Общероссийская общественная организация «Деловая Россия».

Кратный рост объясняется сейчас тем, что объем очень маленький. Но, безусловно. потенциал огромный. Рост инвестиций будет зависеть в первую очередь от присутствия и участия государства. Если государство все-таки рискнет снизить уровень своего участия в образовании, тогда будет явный рост — Ячевская Светлана, Заместитель председателя, член правления, Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ».

Весь бизнес, который занимается образованием, выполняет очень важную социальную функцию. Либо там, где государство не дорабатывает, либо работает плохо — Рудик Александр, Президент, АО «Объединенный Капитал «Прообраз»; член координационного совета, Общероссийская общественная организация «Деловая Россия».

Вопрос заключается в том, почему существует частный образовательный бизнес. Потому что он является в России буфером ошибок государственного образования. То, что государственное образование сделать не может, делаем мы, там, где оно справляется, там ничего не будет — Ларьяновский Александр, Директор по бизнес-развитию, управляющий партнер, Skyeng.

У нас сейчас есть такой проект у Министерства образования — онлайн открытые уроки, к которым подключается одновременно больше 20 тысяч школ. Это уроки про профессии. Это в чистом виде дополнительное образование. У нас после каждого урока около 5 млн просмотров, половина этих просмотров — взрослые, не школьники. <...> мы видим по откликам, что родители переживают за свою собственную судьбу, они не понимают, что с ними будет завтра — Потехина Ирина, Заместитель Министра просвещения Российской Федерации.

Взрослые хотят платить и будут платить, но у них 24 часа в сутки, и они с большим удовольствием будут смотреть вечером сериалы, а не решать задачки. Образование должно стать привлекательным инструментом для них, как себя занять, при этом себя апгрейдить — Ларьяновский Александр, Директор по бизнес-развитию, управляющий партнер, Skyeng.

Москва даже не половина рынка. Чем дальше регион от Москвы, тем больше им интересны эти технологии — Ларьяновский Александр, Директор по бизнес-развитию, управляющий партнер, Skyeng.

У нас по цифрам Москва и Питер занимают 25-27% всего лишь. Здесь вопрос не то, что нехватка знаний на местах. Если говорить про детское образование — просто высокий уровень мотивации — Рудик Александр, Президент, АО «Объединенный Капитал «Прообраз»; член координационного совета, Общероссийская общественная организация «Деловая Россия».

Что дают технологии: гибкость, стоимость <...> качество — ты можешь выбирать. Технологии это решают — Рудик Александр, Президент, АО «Объединенный Капитал «Прообраз»; член координационного совета, Общероссийская общественная организация «Деловая Россия».

15 тысяч уроков в сутки, которые мы сейчас проводим, — это очень много. Без IT этого бы, конечно, никогда не было. Но когда я смотрю топ-20 частных бизнесов в области образования, я понимаю, что мы следим за качеством обучения практически на несколько голов выше, чем это делают на всех уровнях, от детского сада до вуза, государственные проекты — Ларьяновский Александр, Директор по бизнес-развитию, управляющий партнер, Skyeng.

Учитель — это не биологическая аудиокнижка, это не говорящая голова, которая передает знания. Это главный инструмент того, чтобы человек был замотивирован. Наставническая функция учителя всегда на несколько голов важнее — Ларьяновский Александр, Директор по бизнес-развитию, управляющий партнер, Skyeng.

7 млрд на рынок стартап-образования — столько компаний в стране нет. На эти деньги можно купить весь рынок. Вопрос — что строим? — Рудик Александр, Президент, АО «Объединенный Капитал «Прообраз»; член координационного совета, Общероссийская общественная организация «Деловая Россия».

Все нужно делать одновременно. Нельзя так — давайте создадим инфраструктуру, а потом подумаем, как мы будем умно эту инфраструктуру использовать. Мы сразу должны подходить к этому системно — Ячевская Светлана, Заместитель председателя, член правления, Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ».

Россия одна из самых передовых стран в мире в области разработки, в то же время ведущим IT-игрокам не хватает в районе 10 тыс. специалистов — Шум Павел, Директор центра разработки, АО «Тинькофф Банк».

Реализация почти всех проектов на Дальнем Востоке сводится к дефициту кадров. Людей приходится везти из Москвы и из других регионов Центральной России. Разрыв, который сейчас сформирован между государством и бизнесом, очень огромный, и необходимо с раннего этапа уменьшать этот разрыв — Лазаренко Виктория, Вице-президент, Фонд «Стратегия будущего».

Заказчик, который существует на качество знаний, только начал появляться. У нас существует оценка инвестиционного климата. По-моему, 44 показателя. Уже больше? Сколько из них на образование завязано? По-моему, один. Вы же понимаете, что власть, регионы работают по формальным показателям — Ларьяновский Александр, Директор по бизнес-развитию, управляющий партнер, Skyeng.

Совершенно очевидно сейчас, что за каждым учеником следует одна и та же сумма бюджетных средств. А на выходе мы имеем детей с совершенно разным уровнем готовности. Деньги никак не привязаны к результату — Ячевская Светлана, Заместитель председателя, член правления, Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ».

Мир меняется, и учебные программы не успевают за бизнес-реалиями. Ключ лежит в синергии бизнеса и государственного образования — Шум Павел, Директор центра разработки, АО «Тинькофф Банк».

Мы предложили рынку новый инструмент финансовый, так называемый sib. Прямой перевод это social impact bonds. Если на русский — проекты социального воздействия. Государство не тратит деньги в самом начале, а привлекает инвестора и привлекает провайдера частного, который умеет эти услуги предоставлять лучше, чем государственные учреждения. Инвестор тратит свои деньги, но при этом договаривается на старте с государством, какие нужны социальные эффекты государству и сколько государство сегодня тратит и готово потратить на достижение таких эффектов. Если за указанное время такие эффекты достигнуты, их государство покупает — Ячевская Светлана, Заместитель председателя, член правления, Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ».

Для закрепления достигнутых результатов нужно помогать бизнесу укреплять свои представительства в регионах. Потому что разработка и технологии — один из мощнейших социальных лифтов — Шум Павел, Директор центра разработки, АО «Тинькофф Банк».

Существовала практика выдачи Министерством образования грантов новым проектам по методологии, по технологии. Давайте вернем эту практику. <...> Показать хотя бы движение в этом направлении, дать небольшие деньги — это как раз внимание государства новому сектору — Рудик Александр, Президент, АО «Объединенный Капитал «Прообраз»; член координационного совета, Общероссийская общественная организация «Деловая Россия».