Школа будущего. Где, как и чему мы учим наших детей?

Мы не можем использовать лучшие практики [типовые проекты. — Ред.], которые появляются на рынке сейчас. Получается, мы используем практики трехлетней давности, а это большая проблема. Поэтому, на наш взгляд, нужно не столько применять типовые проекты, сколько создавать банк данных или базу данных лучших практик в этой области и ее использовать для реализации проектов — Калина Владимир, Управляющий директор дирекции регионального девелопмента, ПАО «ПИК-специализированный застройщик».

Точно понятно, что люди уже не готовы жить просто в “коробках” без всей необходимой инфраструктуры. Как раз объекты образования — это, наверное, ключевой фактор для создания комфортной среды для жизни, то, что будет “драйвить” жилищное строительство — Аксаков Александр, Директор подразделения «Инфраструктурные облигации», АО «ДОМ.РФ».

Я считаю, что в важном вопросе строительства объектов образования надо еще раз посмотреть нормативную базу. <…> Нельзя выделять одну и ту же сумму для всех территорий. У нас фактически доставка материалов стоит столько же, сколько сами материалы, но это не значит, что дети в Магаданской области должны оставаться без новой школы — Носов Сергей, Губернатор – председатель Правительства Магаданской области.

Если обратиться к цифрам, то в 2021 году доля зданий и помещений, которые требуют капитального ремонта и признаны аварийными, на Дальнем Востоке составляет 42%, хотя средний показатель по Российской Федерации — 25%. <…> И наша основная задача как министерства… это, конечно, выпрямление этой ситуации и ускоренное устранение этого дисбаланса. <…> При этом национальные программы, которые разработаны во исполнение указа [Президента России Владимира Путина о социально-экономическом развитии Дальневосточного федерального округа. — Ред.], предусматривают снижение доли объектов образования, находящихся в аварийном состоянии или требующих капитального ремонта, не менее чем в два раза — Шамьюнов Марат, Заместитель Министра Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики.

В этом году у нас вырос средний балл для поступающих в педагогические вузы, что говорит о возникновении соответствующего интереса к педагогическому образованию. Нам, конечно, есть над чем работать. В частности, здесь, в Приморье, мы прекрасно понимаем, что есть серьезные проблемы с педагогическими коллективами, и нам необходимо принимать дополнительные меры для подготовки педагогических кадров — Бугаев Александр, Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации.

Поскольку уровень решений наверху определяется качеством данных и качеством принятия решений снизу, то здесь, наверное, стоит говорить про необходимость подготовки начиная с муниципального уровня. <…> Поверьте мне, на местах не знают и не понимают, как работать с ними [доступными мерами поддержки. — Ред.]. <…> Все понимают, что необходимо снижать уровень этой административной нагрузки. <…> [Необходимо. — Ред.] подумать о том, чтобы строительство современных школ сопровождалось созданием современных управленческих школьных команд, потому что это то, что требуется на данный момент — Лебедева Александра, Заместитель председателя Правительства Камчатского края.

В ручном режиме мы отрабатываем каждый объект и с Министерством просвещения, с Министерством по развитию Дальнего Востока, но нужно менять систему. Нужно внимательно посмотреть на то, что происходит. Я сейчас говорю про Дальний Восток, во всяком случае, про север Дальнего Востока. Учиться в качественных современных школах имеют право все дети в Российской Федерации — от Калининграда до Магадана. Почему эти условия неравные — это вопрос к взрослым. И я могу подтвердить, что сегодня очень многое делается, если мы говорим про государственно-частное партнерство, но мы тоже понимаем, что за счет частников государственную задачу не решишь — Носов Сергей, Губернатор – председатель Правительства Магаданской области.

Я считаю, что нам необходимо развивать не только концессии, но и другие виды государственно-частного партнерства. Возможно, нам имеет смысл посмотреть вместе с региональными правительствами на возможность выделения на льготных условиях земельных участков для строительства комплексной жилой застройки под обязательства застройщика построить социальную и образовательную инфраструктуру — Калина Владимир, Управляющий директор дирекции регионального девелопмента, ПАО «ПИК-специализированный застройщик».

Очень важно искать широкий спектр экономических механизмов, которые бы позволяли создавать качественную хорошую инфраструктуру. Механизм государственно-частного партнерства и концессии как раз один из таких эффективных примеров, когда усилия государства и бизнеса позволяют достигнуть важных социально значимых целей. “Газпромбанк” применяет эти механизмы в социальной сфере начиная с 2015 года. Общий объем инвестиций, которые мы вложили в рамках таких механизмов в социальную сферу, составляет 982 млрд рублей — Третьяк Наталья, Первый вице-президент, «Газпромбанк» (Акционерное общество).

На территории Дальневосточного федерального округа, в Хабаровске в прошлом году мы закладывали вместе с коллегами по программе государственно-частного партнерства первую школу на 1200 мест. Построить такого рода объект представлялось невозможным без совместной работы [власти и бизнеса. — Ред.]. Сейчас эта работа выведена на совершенно другой уровень, и мне хочется поблагодарить наших партнеров из различных коммерческих структур — Бугаев Александр, Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации.

Я хотел рассказать о малой, но все-таки победе, которую можно закрепить за Владивостоком, она состоит из нескольких ключевых позиций. Во-первых, правительством Приморского края был инициирован проект создания арендного жилья, и одной из таких позиций является предоставление квартир молодым учителям. <…> В среднем аренда однокомнатной квартиры во Владивостоке — от 26 до 32 тысяч рублей. Однокомнатная квартира площадью 54 квадратных метра для конкретной учительницы, которой я совсем недавно вручал ключи, в месяц вместе с коммунальными платежами ей обходится в 13 900 рублей. <…> Есть еще направление — это общежития. У нас был пункт временного размещения, который принадлежал муниципалитету, мы приняли решение, что нам сейчас важнее привлечь учителей извне, в том числе из других регионов. Хотел бы подчеркнуть, мы крайне конкурентно смотримся в центральной части России, и у нас есть пример: порядка 14 ребят приехали к нам, чтобы стать молодыми учителями именно на нашей территории — Шестаков Константин, Глава города Владивостока.