Павел Зенькович

Что касается школьного образования, то ключевой вопрос, на который мы должны ответить вместе с нашими африканскими партнерами, на который на самом деле пока никто в мире ответить не может, — каким будет мир через 15-20 лет, к которому мы должны наших школьников готовить. Среднее образование, общее образование — это десятилетний период планирования, и 10-15 лет для нас сейчас с учетом изменения технологий, изменения мира — это очень сложно предсказать

Самое лучшее поле для взаимодействия с нашими коллегами в сфере общего образования — это цифра. Цифра — это не какая-то модная история для наших стран, это необходимость, потому что действительно цифровые технологии и дистанционное образование, образовательные платформы, на которых загружены самые лучшие практики в каждой стране и в мире, дают возможность и учителям получить доступ к лучшим методикам и дают возможность ученикам получить доступ к лучшим знаниям, самым лучшим урокам, к самому лучшему дополнительному образованию

На территории ДВФО 231 (заведение — Ред.) СПО (среднее профессиональное образование, — Ред.) и плюс 24 вуза, которые реализуют программы СПО <...> 55% выпускников трудоустраиваются в первый год

Сейчас очень многие предприятия и очень многие студенты действительно, поступая, стремятся как бы заключить такие договоры, в которых есть взаимные гарантии, там есть меры поддержки, которые предприятия часто оказывают тем студентам в виде каких-то необязательно дополнительных стипендий, дополнительных стажировок, оплаты каких-то модулей, курсов

Персонализация потребует от нас большего количества учителей и более высокой подготовки. Учитель должен еще лучше разбираться в предмете, <...> становиться лучшим воспитателем, получать дополнительные компетенции в психологии

Персонализация образования <...> раньше это было недоступно большинству <...> Чем хорошо персонализированное обучение — это использование цифровых технологий для того, чтобы это стало доступно каждому <...> Цифра — это для нас шанс больше внимания уделить тем, кто отстает по разным причинам. У нас все дети талантливые, возможности разные. Сейчас мы эти возможности выравниваем и будем давать этот инструмент учителю, в первую очередь, для того, чтобы он мог более гибко работать с детьми

У нас появляются инструменты, которые позволят решать проблему неравенства. У нас очень большая страна, 85 субъектов с совершенно разными возможностями