Профориентация важна, в том числе важна с точки зрения финансирования образования, потому что вкладывая в подготовку инженера, учителя и врача, мы должны понимать, что примерно такое количество учителей, врачей, инженеров мы должны так или иначе получить, а не как это было в 90-е годы, когда целыми факультетами инженерными люди уходили в сервис, в туризм, в какие-то новые для себя отрасли — Сериков Антон, Заместитель генерального директора, АНО «Россия − страна возможностей».

Мне кажется, что профориентация и ее качественное воплощение позволяет выбрать ту сферу, от которой ты будешь получать удовольствие, с другой стороны – от правильного выбора очень сильно зависит экономический эффект — Шоптенко Вячеслав, Директор института организационного развития и стратегических инициатив, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС).

Что касается профориентации – я уверен, что это нужно делать как можно раньше, ни в коем случае не со школы, а с детского сада, может быть еще и раньше — Стецко Николай, Заместитель председателя Правительства Приморского края.

Профориентация должна быть с детского сада, потому что молодой человек должен понимать, что такое рынок труда, особенно здесь, на Дальнем Востоке, где шанс получить высокую зарплату – он сильно выше, чем в Москве — Вайно Александр, Руководитель центра молодежных инициатив, Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ).

Систему фундаментальных знаний можно и нужно сокращать, нужно делать больше вариативности в образовании <…> Максимально дуальное образование – то есть он один день сидит в вузе, один день он сидит на работе, он работает, к нему прикреплен человек. То есть максимально приближенный к реальности вариант — Вайно Александр, Руководитель центра молодежных инициатив, Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ).

Нужно объяснять молодым людям, какие есть возможности. Они сами примерно понимают, но центра профориентации у нас сейчас нет в России <…> Основной запрос, с которым приходит молодежь – помогите, я не знаю, кем я хочу быть. И вот эти метания превращают их в образовательных туристов — Вайно Александр, Руководитель центра молодежных инициатив, Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ).

Мы понимаем, что у нас сегодня проблема – это не менеджера найти, а найти отличного сварщика, который будет работать на заводе «Звезда» за зарплату в 150 тысяч рублей, а таких нет, и таких мы вынуждены везти из других регионов страны — Стецко Николай, Заместитель председателя Правительства Приморского края.

Нужно различать просвещение и образование <…> Миссия просвещения – правильно выбрать направление для образования, как раз это и суть профориентации – ты понимаешь, куда ты хочешь инвестировать свое время в плане развития. Ты успеваешь за счет этого постоянного изучения мира понять, что тебе интересно. И мы проводили исследования среди школьников, студентов, это их главный запрос на контент, на информацию — Древаль Максим, Генеральный директор, Российское общество «Знание».

Lifelong development – это некая экосистема, некая среда, в которой ты осознанно потребляешь информацию. Мы для себя имеем несколько вопросов, которые мы предлагаем нашим участникам использовать, прежде чем заходить в длительные образовательные программы, инвестировать туда свое время. Первый вопрос звучит очень просто – а нужно ли мне сейчас это для моей работы. Вот там, где я сейчас работаю, там, где я сейчас тружусь, эта информация мне сейчас пригодится? Это знание мне сейчас нужно? Если ответ «да» - супер. Взрослый человек прекрасно обучается, когда он понимает, как он это знание будет использовать на практике — Афонина Мария, Проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж».

В некоторых школах уже идут профильные классы, которые связаны с предпринимательской, бизнесовой деятельностью, экономика, микроэкономика. И наверное, введение каких-то предметов и предоставление детям возможности выбора, вариативности образовательного процесса – это очень правильно — Афанасьев Дмитрий, Основатель, «Первый ИТ Альянс».

Важно очень дать попробовать – чтобы этот выбор был осознанным, это та часть профориентации, которую очень сильно не доделывает система образования. Попробовать не дают, потому что технологий нет – как быстро понять, классно ли быть инженером на атомной станции — Шоптенко Вячеслав, Директор института организационного развития и стратегических инициатив, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС).

Для нас результат, что человек понял, что это не его и он не будет этим заниматься ровно так же значим, как если он принял решение дальше в этой сфере двигаться — Шоптенко Вячеслав, Директор института организационного развития и стратегических инициатив, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС).

Региональная, муниципальная власть понимает, что те ребята, которые приезжают к нам со всех регионов страны учиться в ДВФУ, - они открывают за эти несколько лет Приморский край». И мы со своей стороны должны отреагировать на их посыл и создать для них такие условия, где их будут ценить — Стецко Николай, Заместитель председателя Правительства Приморского края.