Социально ориентированный нефинансовый институт развития, крупнейший организатор международных, конгрессных, выставочных, деловых, общественных, спортивных мероприятий и событий в области культуры.

Фонд Росконгресс – социально ориентированный нефинансовый институт развития, крупнейший организатор международных, конгрессных, выставочных, деловых, общественных, спортивных мероприятий и событий в области культуры.

Фонд учрежден в 2007 году с целью содействия развитию экономического потенциала, продвижения национальных интересов и укрепления имиджа России. Фонд всесторонне изучает, анализирует, формирует и освещает вопросы российской и глобальной экономической повестки. Обеспечивает администрирование и содействует продвижению бизнес-проектов и привлечению инвестиций, способствует развитию социального предпринимательства и благотворительных проектов.

Мероприятия Фонда собирают участников из 208 стран и территорий, более 15 тысяч представителей СМИ ежегодно работают на площадках Росконгресса, в аналитическую и экспертную работу вовлечены более 5000 экспертов в России и за рубежом. Установлено взаимодействие с 130 внешнеэкономическими партнерами, объединениями промышленников и предпринимателей, финансовыми, торговыми и бизнес-ассоциациями в 70 странах мира.

Вход в Единый личный кабинет
Восстановление пароля
Введите адрес электронной почты или телефон, указанные при регистрации. Вам будет отправлена инструкция по восстановлению пароля.
Некорректный формат электронной почты или телефона
Новые кадры для новой экономики: как кардинально повысить качество образования?
5 сентября 2019
11:30—13:00

Проблема кадрового обеспечения рынка труда Дальнего Востока РФ является достаточно острой и актуальной. С одной стороны, наблюдается нехватка кадров для «старой экономики», в частности для отраслей добывающей и перерабатывающей промышленности, с другой стороны, назрела потребность в кадрах для «новой экономики», появление последней обусловлено стремительной информатизацией и цифровизацией общества.

Меры, принимаемые российскими органами государственной власти в части реализации основных направлений кадровой политики, не всегда идут в ногу со временем либо нацелены на решение конкретных проблем и зачастую не обеспечивают системного подхода к модернизации высшего и среднеспециального образования в регионе. Так, заместитель Министра Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики Марина Дедюшко в своем выступлении отметила, что деятельность Министерства по развитию Дальнего Востока и Арктики была ориентирована на решение вопросов, не связанных с удовлетворением потребностей образовательного сектора экономики и рынка труда, и замыкалась в большей степени на работу с инвесторами, развитие инвестиционного климата и инфраструктуры инвестиционного рынка ДФО. Сегодня же, согласно Марине Дедюшко, необходимо анализировать демографическую ситуацию в регионе и реализовывать его демографический потенциал, а также повышать качество образования.

Сложившаяся ситуация недостаточного внимания к формированию человеческого капитала в ДФО обнажила ряд факторов, которые влияют на формирование и стабильное развитие сферы кадрового обеспечения экономики региона.

К ним можно отнести следующие:

  • наличие малонаселенных территорий;
  • отток населения из региона, в большей степени молодежи, в том числе отток абитуриентов с высоким баллом ЕГЭ в другие вузы страны;
  • отток квалифицированных кадров и приток неквалифицированной рабочей силы (в основном из стран Центральной Азии);
  • невысокая задействованность местного населения в крупных проектах компаний, работающих по «вахтовому методу»;
  • неконкурентоспособность вузов (устаревшая материально-техническая база, недостаточное внедрение IT-технологий в образовательный процесс);
  • недостаточная кооперация учреждений среднего, высшего образования и крупных предприятий в масштабах всего региона;
  • более низкое качество школьного образования в некоторых населенных пунктах (существенное расхождение в баллах ЕГЭ выпускников региона по шкале ЕГЭ по сравнению с центральными регионами РФ);
  • несоответствие образовательных программ в вузах потребностям реального сектора экономики (например, кадровому запросу градообразующих предприятий, инновациям в технологических процессах производства);
  • недостаточное финансирование образовательных учреждений, недостаточное вкладывание средств в стажировки, повышение квалификации, поддержку и мотивацию научных коллективов и преподавательского состава;
  • нехватка специалистов в крупных компаниях, способных проводить обучение и переподготовку кадров;
  • неконкурентоспособность выпускников в цифровой экономике и в других высокотехнологичных сферах производства (устаревшие стандарты и программы образования, ориентированные на подготовку IT-специалистов, столь необходимых в новых отраслях экономики, незнание английского языка, а значит, отрыв от новейших технологических решений и научных рынков, где, согласно генеральному директору Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Роберту Уразову, сосредоточено 80% знаний).

Тем не менее, как отмечают эксперты, заинтересованные стороны в лице образовательных учреждений и предприятий, осуществляющих деятельность не только в ДФО, но и по всей стране, предпринимают конкретные шаги для улучшения ситуации кадровой нехватки в регионе.

Отчасти это стало возможным благодаря реализации государственных программ поддержки образования, а также вхождению самих предприятий в образовательный процесс как самостоятельно, так и совместно с образовательными учреждениями.

Многие эксперты отмечают положительное влияние на рынок труда и хорошую динамику развития среднее-профессионального образования (СПО). По словам первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации Павла Зеньковича, на сегодняшний день в ДФО функционирует 231 учреждение, реализующее программы СПО, а также 24 вуза, которые осуществляют образовательную деятельность в сфере СПО. 55% выпускников этих учреждений трудоустраиваются в первый год. Система СПО, построенная по циклу «школа — вуз — предприятие», позволяет осуществлять целевое обучение, сокращать период адаптации выпускников к новым условиям труда, повышать качество обучения, работать с целевой аудиторией (школьниками, родителями), формировать правильное представление о профессии, несет социально значимую нагрузку.

Отмечается рост интереса со стороны компаний и государственных корпораций к взращиванию высококвалифицированных кадров. В частности, осуществляется целевое обучение выпускников школ в профильных вузах (иногда за пределами ДФО, если местные вузы не готовят специалистов в нужной области), проводятся экскурсии на предприятия, организуются конкурсы, предоставляются гранты для школьников и студентов, вкладываются средства в обновление материально-технической базы профильно ориентированных образовательных учреждений.

Интересен опыт угледобывающей компании «Колмар», которая сотрудничает с Кузбасским государственным техническим университетом и Дальневосточным федеральным университетом и принимает на практику студентов, оплачивает перелет и проживание, а также заключает целевые договоры с выпускниками, обязуя их отработать 5-летний контракт на предприятии (всего за 8 месяцев текущего года на работу в «Колмар» привлечены 2000 человек). Челябинский трубопрокатный завод сотрудничает с двумя колледжами и воинской частью, обеспечивая тем самым молодежь рабочими местами на заводе.

ДФО обладает огромным потенциалом развития экономики как в связи с эксплуатацией уже существующих предприятий, например космодрома «Восточный», Нижне-Бурейской ГЭС, так и в связи с развитием приоритетных проектов — магистрального газопровода «Сила Сибири», Амурский ГХК и др. Наличие данных промышленных комплексов требует существенного вложения средств в образование и науку в ДФО, привлечения средств не только государственных органов власти, но и средств всех заинтересованных крупных игроков новых рынков в образовательный процесс с целью создания опорных пунктов данных промышленных холдингов на базе университетов по ключевым отраслям промышленности (в особенности инженерное, газонефтехимическое, электроэнергетическое направления, цифровая экономика, IT). Необходимым также является внедрение совместных программ обучения на базе кафедр, в том числе по линии «Ворлдскиллс», а также путем модульной организации обучения студентов как в вузах, так и на предприятиях; именно по тем направлениям подготовки, где технологический цикл производства равен 3–4 годам ввиду стремительного развития технологий, немаловажным является организация практик на профильных предприятиях. Следует также учитывать тот факт, что современная информатизация и цифровизация общества диктует необходимость обучения английскому языку специалистов всех уровней не только как средству общения, но и как способу получения знаний.

Встраивание финансовых и информационно-технологических инструментов крупных промышленных холдингов в цепочку «школа — вуз» позволит обеспечить более системный подход к подготовке кадров с учетом потребностей новых рынков труда в ДФО.


Автор:

Марина Александровна Колесниченко, кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Восточного института — Школы региональных и международных исследований Дальневосточного федерального университета

Экспертные аналитические заключения по итогам сессий деловой программы Форума и любые рекомендации, предоставленные экспертами и опубликованные на сайте Фонда Росконгресс являются выражением мнения данных специалистов, основанном, среди прочего, на толковании ими действующего законодательства, по поводу которого дается заключение. Указанная точка зрения может не совпадать с точкой зрения руководства и/или специалистов Фонда Росконгресс, представителей налоговых, судебных, иных контролирующих органов, а равно и с мнением третьих лиц, включая иных специалистов. Фонд Росконгресс не несет ответственности за недостоверность публикуемых данных и любые возможные убытки, понесенные лицами в результате применения публикуемых заключений и следования таким рекомендациям.